Веселые Нотки 2026-2027

Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Управление образования Ленинского района города Екатеринбурга
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Дом детского творчества Ленинского района
города Екатеринбурга им. Е. Е. Дерягиной

«Веселые Нотки»
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Художественная направленность
возраст обучающихся: 5-6 лет
срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Педагог дополнительного образования,
Зеленина Н. Г.

Екатеринбург, 2026 г.

I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми
документами:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Федеральный закон РФ от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. №
678-р;
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»;
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее – СанПиН);
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм»;
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023
№ 1678 «Об утверждении Правил применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ»
10. Приказ Минтруда России от 22.09.2021 N 652н "Об утверждении
профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых" (Зарегистрировано в Минюсте России 17.12.2021 N 66403);
11. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

12. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования детей»;
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и
Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об
утверждении Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
15. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по
организации образовательной деятельности с использованием сетевых форм
реализации образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
07.05.2020 № ВБ-976/04 «Рекомендации по реализации внеурочной
деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
дистанционных
образовательных технологий»;
17. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до 2035
года».
18. Устав МБУ ДО ДДТ им. Е. Е. Дерягиной;
Пояснительная записка
Направленность программы: художественная.
Актуальность. В современных условиях социально-культурного
развития общества главной задачей образования становится воспитание
растущего человека как культурно исторического объекта, способного к
творческому саморазвитию и самореализации. Музыка – самое яркое,
эмоциональное, а поэтому и очень действенное средство воздействия на
детей. Она обладает удивительной силой, и поэтому является одним из самых
сильных средств развития внутреннего мира ребенка. В детском
исполнительстве
пение занимает особое место. Пение-основной вид
музыкального искусства, которому обучают в дошкольном возрасте.
Совместное пение вызывает чувство коллективизма, создает условия для
эмоционального, музыкального общения.
Отличительная особенность данной программы от уже существующих

в этой области является ее универсальность, здесь объединяются различные
виды музыкально-игровой, и исполнительской деятельности. Поэтому в
процессе занятий происходит комплексное развитие личности обучающихсядошкольников.
Адресат. Обучающиеся 5-6 лет. Набор детей в группы проводится без
предварительного просмотра. Программа построена с учетом возрастных
психофизических особенностей.
Количество обучающихся в группе 6-10 человек.
Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования
и развития певческого голоса. Занятия пением являются одной из важных
составляющих гармоничного развития ребенка дошкольного возраста.
Развитие и воспитание голоса и слуха у дошкольника положительно влияет на
формирование речи, именно она является основой развития ребенка, его
мышления. Пение способствует развитию речи ребенка, а также помогает ему
справиться с проблемами звукопроизношения. Планомерное вокальное
воспитание оказывает благоприятное влияние на физическое здоровье детей,
пение не только доставляет удовольствие поющему, но также развивает его
дыхательную систему, влияющую на
состояние сердечно-сосудистой,
следовательно, невольно занимаясь дыхательной гимнастикой, ребенок
укрепляет свое здоровье
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 ак. часу,
продолжительность каждого занятия – 40 мин;
Объем программы – общее количество учебных часов, необходимых для
освоения программы – 72 часа:
Срок освоения – программа рассчитана на 1 год обучения.
Уровень освоения программы – «стартовый», так как предполагает
использование и реализацию общедоступных и универсальных форм
организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения
содержания программы.
Форма обучения: групповая.
Виды учебных занятий:
− фронтальные музыкальные занятия;
− музыкальные игры, беседы, творческие задания;
− индивидуальная
музыкальная
образовательная
деятельность
(развитие слуха и голоса, упражнения в освоении танцевальных движений,
обучение игре на детских музыкальных инструментах);
− игровая музыкальная деятельность (театрализованные музыкальные
игры, музыкально-дидактические игры, игры с пением, ритмические игры)
− конкурсы.

Формы подведения результатов – формой текущего контроля является
педагогическое наблюдение, прослушивание в процессе занятий,
самостоятельная исполнительская деятельность беседа в процессе каждого
занятия.
Формой итогового контроля и показа уровня подготовки детей,
являются открытые занятия.
Цель и задачи программы
Цель программы – развитие певческих способностей через
организацию ансамблевого пения и импровизации на детских музыкальношумовых инструментах.
Задачи
Обучающие:
− Учить детей правильно и выразительно петь.
− Учить детей петь естественным голосом, без напряжения.
− Формировать навыки певческой установки и певческого дыхания.
Развивающие:
− Развивать музыкальный слух, координацию слуха и голоса.
− Развивать умение различать звуки по высоте.
− Развивать чистоту интонирования, четкую дикцию, ясную
артикуляцию.
− Развивать чувство ритма в ходе игры на детских музыкальных
инструментах.
− Развивать исполнительские качества.
Воспитательные:
− Воспитывать эстетический вкус.
− Воспитывать интерес к вокальному искусству.
− Воспитывать чувство коллективизма.
− Способствовать формированию воли, дисциплинированности,
взаимодействию с партнерами.
− Создавать условия для развития личности ребенка, его
эмоциональной сферы, интеллекта, эстетических чувств.

Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план
Количество часов

№
п.п Тема

Формы контроля
Всего Теория Практика

Вводное занятие

Ритм. Метр.

Беседа, самостоятельная работа

Опрос, самостоятельная работа

Беседа, опрос, тестирование

Беседа, опрос

3
4
5
6
7
8

Основы
музыкальноритмического
движения
Музыкальные
Инструменты
Жанры. Характер
музыки
Звуковысотные
представления
Основы вокальных
навыков
Исполнительская
деятельность
Итого:

Беседа, опрос
Беседа, опрос, самостоятельная
работа

Прослушивание,
самостоятельная работа, опрос
Участие в концерте, открытые
занятия, самостоятельная работа

Содержание учебного (тематического) плана
Тема 1.Вводное занятие.
Теория: Роль музыки в жизни человека. Беседа- «Голос-инструмент».
Охрана голоса. Прослушивание учащихся. Определение примарной зоны.
Практика: Упражнения по начальной подготовке к пению.
Тема 2. Ритм. Метр.
Теория: Знакомство с основными длительностями.
Практика: Работа по ритмическим карточкам. Музыкальные игры на
развитие ритмического слуха. Пальчиковая гимнастика.
Тема 3. Основы музыкально-ритмического движения.
Теория: Сочетание элементов пения с элементами движения
Практика: Музыкально-ритмические игры. Танцевальные игры в
кругу. Игры на развитие ритмического слуха.
Тема 4. Музыкальные инструменты.
Теория: Знакомство с детскими музыкальными инструментами.
Практика: Воспроизведение простейших ритмических рисунков.
Сочинение и воспроизведение на инструментах собственных
ритмических рисунков. Аккомпанирование на инструментах танцу и пению

Тема 5. Жанры. Характер музыки.
Теория: Знакомство с основными музыкальными жанрами. Песня.
Танец. Марш. Определение жанров. Объяснение понятий «выразительность»
и «изобразительность» музыки.
Тема 6. Звуковысотные представления. Интонационная чистота
пения.
Практика: Пение с показом жеста. «Музыкальная лесенка».
Музыкальные игры с подражательными моментами. Воспроизведение
различных интонаций.
Тема 7. Основы вокальных навыков.
Теория: Основы певческого дыхания и певческой установки.
Практика: Упражнения на развитие правильного вдоха и выдоха.
Дыхательная гимнастика. Дикционные упражнения. Артикуляционные
упражнения и попевки. Работа с «девочками- звуками».
Тема 8. Исполнительская деятельность.
Теория: Раскрытие содержания музыки и текста, музыкальновыразительных средств, особенностей художественного образа. Понятие
аккомпанемента, фонограммы.
Практика: Начальные навыки работы с микрофоном. Исполнение песен
индивидуально и группой. Мини-конкурсы с последующим обсуждение.
Выступления на открытых занятиях.
Планируемые результаты освоения программы
Метапредметные
− Понимание правильности выполнения поставленной задачи, причины
успеха/неуспеха.
− Владение базовыми навыками самоорганизации и самоконтроля.
− Улучшение образного, ассоциативного мышления и воображения,
памяти;
− Сформированный интерес и мотивация к творческой деятельности.
Личностные
− Умение слушать педагога.
− Умение работать в коллективе, координировать взаимодействие с
другими участниками группы.
− Стремление к получению новых знаний в области вокального
искусства и интерес к возможностям собственного голоса.
− Формирование
этических
чувств,
доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других
людей.

− Умение проявлять такие качества, как терпение, аккуратность,
коллективизм.
Предметные
− Начальный уровень развития музыкальных способностей, начальные
вокально-хоровые навыки.
− Знания простейших элементов теории музыки.
− Простейшие знания о музыке и композиторах, музыкальных жанрах.
− Представление о простейших приемах организации певческого вдоха
и выдоха.
− Умение двигаться под музыку.
− Умение аккомпонировать
себе на детских музыкальных
инструментах.
− Умение правильно формировать гласные звуки, воспроизводить
простейшие ритмические рисунки.
− Умение
эмоционально-образно
воспринимать
музыкальные
произведения.
− Умение анализировать словесное и музыкальное содержание
произведения.

II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
Календарный учебный график
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Основные характеристики
образовательного процесса
Количество учебных недель
Количество учебных дней
Количество часов в неделю
Количество часов (общее)
Недель в I полугодии
Недель во II полугодии
Начало занятий
Каникулы

Выходные дни

Окончание учебного года

36
72
2
72
16
20
1 сентября
Отсутствуют
4 ноября, 31 декабря-10 января, 22,23
февраля, 8 марта, 3, 9, 10 мая
31 мая

Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Кабинет для обучения: класс, с достаточным освещением, фортепиано,
звуковоспроизводящая аппаратура (музыкальный центр, аудиомагнитофон,
СД-проигрыватель,
проигрыватель
минидисков),
звукоусиливающая
аппаратура (микрофоны, микшерный пульт), шумовые инструменты (бубны,
металлофон, треугольники, маракасы, ложки).
Информационное обеспечение
Аудиокассеты, СД- и мини-диски, видеокассеты нотный материал,
фонотека, наглядные пособия по вокалу .
Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования, реализующий программу
должен иметь высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка,
секции, студии и иного детского объединения без предъявления требований к
стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование и дополнительное профессиональное
образование по направлению "Образование и педагогика" без предъявления
требований к стажу работы.
К реализации программы допускаются лица, обучающиеся по
образовательным программам высшего образования по специальностям и
направлениям
подготовки,
соответствующим
направленности
дополнительных общеобразовательных программ, и успешно прошедшие
промежуточную аттестацию не менее чем за два года обучения.
Методические материалы
Нотная литература, фонохрестоматия, музыкальные энциклопедии,
хоровой словарь, нотные таблицы, схемы, книги о музыке, учебники

музыкальной литературы, методическая литература для учителя; сборники
песен для младшего возраста; СД диски с музыкой современных композиторов
РФ; СД диски хоровой, инструментальной, классической и современной
музыки.
Формы аттестации/контроля иоценочные материалы
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются два
вида результатов:
1. Текущие (цель – выявление ошибок и успехов в деятельности
обучающихся).
2. Итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по
освоению программы по окончанию всего курса обучения).
С целью определения уровня освоения программы предусмотрено
выполнение обучающимися контрольных заданий, прослушивание
воспитанников, итоговая диагностика вокальных данных детей, а также
итоговый практический показ результатов обучения по данному курсу. Анализ
результатов освоения программы осуществляется следующими способами:
Формы отчетности образовательных результатов:
− Журнал посещаемости.
− Материалы диагностики.
− Анкетирование, опросы родителей.
− Отзывы детей и родителей.
− Видеозаписи.
− Фотоматериалы.
− Дипломы об участии в конкурсах, фестивалях детского творчества.
При общей оценке уровня реализации программы художественной
направленности «Веселые нотки» так же учитывается и количество детей,
продолжающих обучение в вокальных коллективах в учреждения. Отзывы
детей и родителей при любой форме реализации программы дают
информацию об уровне освоения материала, о степени удовлетворенности
качеством организации учебного процесса.
Формы
предъявления
и
демонстрации
образовательных
результатов:
− Открытые занятия с детьми для родителей.
− Демонстрация музыкальных номеров на праздниках, развлечениях,
досугах, концертах.
− Участие в фестивалях, конкурсных программах.

Оценочные/контрольно-измерительные материалы.

№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Критерии диагностики
воспитанников
Правильно передает мелодию (чистота интонации)
Правильно берет дыхание перед началом песни,
между музыкальными фразами
Отчетливо произносит слова.
Своевременно начинает и заканчивает песню
Точно передает ритмический рисунок хлопками
Исполняет песни с музыкальным сопровождением и
без него
Поет выразительно, без напряжения, плавно, легким
звуком в диапазоне ре 1 – си1 (до2)
Уровень развития

Уровень развития
с/ф
с

Карта развития ребенка 5-6 лет:
№

Модуль 1: Первый год обучения (Пение)
1
2
3
4

Фамилия,
имя ребенка
о

5
о

6
м

7
м

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Условные обозначения
Уровень развития умений и навыков
0 – сформированы
0 – находятся в стадии формирования

Месяц
о – октябрь
м – май

8
м

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы:
1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об
образовании в Российской Федерации»;
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»»;
3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СП 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»»;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ»;
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
Для педагога:
1. Барсова Л. Г. Из истории петербургской вокальной школы. Эверарди,
Габель, Томарс, Ирецкая : учебное пособие / Л. Г. Барсова. – 4-е изд., стер. –
Санкт-Петербург : Лань : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2020. – 156 с.
2. Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики : учебное пособие / Л. Б.
Дмитриев. – 4-е изд., стер. – Санкт-Петербург : Лань : Планета музыки : 2023.
– 352 с.: ил.
3. Кантарович, В. С. Гигиена голоса / В. С. Кантарович, канд. мед. наук.
– Москва : Музгиз, 1955. – 156 с. : ил.
4. Кочнева И. Яковлева А. Вокальный словарь. / И. Кочнева, А. Яковлева
– Л: Музыка, 1986. – 70с.
5. Кравченко А. Секреты belcanto. / А. Кравченко – Симферополь, 1993.
– 152 с.
6. Люш Д. В. Развитие и сохранение певческого голоса / Д. В. Люш –
Киев : Муз. Украйина, 1988. – 138 с.
7. Менабени А. Г. Методика обучения сольному пению / А. Г. Менабени
[Учеб. пособие для пед. ин-тов]. – М. : Просвещение, 1987. – 93 с.
8. Морозов В. П. Вокальный слух и голос / В. П. Морозов – Москва;

Ленинград : Музыка, 1965. – 86 с.
9. Морозов В. П. Тайны вокальной речи / В. П. Морозов – Ленинград :
Наука. Ленингр. отд-ние, 1967. – 204 с.
10. Стулова Г. П. Дидактические основы обучения пению : Учеб.
пособие / Г. П. Стулова; Науч. ред. В. В. Мерцалова; Моск. гос. пед. ин-т им.
В. И. Ленина. – Москва : МГПИ, 1988. – 68 с.
11. Шишкова С. Проблемы творческого воспитания личности:
культурологические размышления : Сб. тез. / Моск. гос. ун-т культуры и
искусств; [Редкол.: Н. К. Бакланова и др.]. – Москва : Моск. гос. ун-т культуры
и искусств, 2000. – 75 с.
12. Юшманов В. И. Вокальная техника и ее парадоксы / В. И. Юшманов.
– 2. изд. –СПб. : ДЕАН, 2002 (ООО ИПК Бионт). – 126 с.
13. Ярославцева Л. К. Зарубежные вокальные школы : Учеб. пособие по
курсу истории вокал. искусства / Л. К. Ярославцева. – Москва : ГМПИ, 1981.
– 90 с.
Для учащихся и родителей:
1. Баева А. А. Поэтика жанра: современная русская опера / А. А. Баева;
Гос. ин-т искусствознания. – Москва : Моск. гос. консерватория им. П. И.
Чайковского, 1999. – 187 с.
2. Большой театр СССР. Мастера Большого театра : Нар. артисты СССР
: [Очерки] : К 200-летию Гос. акад. Большого театра СССР / [Ред.-сост. М.
Яковлев]. – Москва : Сов. композитор, 1976. – 693 с.
3. Дмитриев Л. Б. Солисты театра «Ла Скала» о вокальном искусстве:
Диалоги о технике пения. / Л. Б. Дмитриев – М., 2002. – 188 с.
4. Песни разных народов / / Пер. Н. Берга. – Москва : Унив. тип., 1854 –
556 с.
5. Русские народные песни : Мелодии и тексты: Для пения (соло, анс.,
хор) без сопровожд. и с букв.-цифр. обозначением сопровожд. / Сост. и авт.
предисл. А. Широков. – Москва : Музыка, 1988. – 160 с.
6. Стахевич А. Г. Вокальное искусство Западной Европы: творчество,
исполнительство, педагогика : Исследование / А. Г. Стахевич; М-во культуры
и искусств Украины. Нац. музык. акад. Украины им. П. И. Чайковского. –
Киев, 1997. – 272 с.
7. Тимохин В. В. Мастера вокального искусства XX века : Очерки о
выдающихся певцах современности / В. В. Тимохин. – М. : Музыка. Вып. 2.
1983. – 174 с.
8. Фишер-Дискау Д. Отзвуки былого : Размышления и воспоминания :
[Пер. с нем. / Дитрих Фишер-Дискау; Коммент. С. В. Грохотова]. – Москва :
Музыка, 1991. – 285 с.

9. Хрестоматия вокально-педагогического репертуара: Для тенора в
сопровождении фортепиано / Сост. А. Д. Кильчевская. – М.: Музыка. 2002. –
80 с.
Электронные образовательные ресурсы:
1. Детям о музыке URL: http://www.muz-urok.ru/muz_spektakli_audi.htm
2. Классик-онлайн http://classic-online.ru/
3. Каталог вокальных произведений
URL: http://www.aveclassics.net/forum/70-234-1
4. Нотный архив Бориса Тараканова URL: http://notes.tarakanov.net/
5. Публичная нотная библиотека URL:
http://www3.cpdl.org/wiki/index.php